INTRODUCCIÓN
Presentaremos la siguiente propuesta pedagógica "DESCUBRAMOS LA MAGIA DE LA NAVIDAD" acerca de "APRENDAMOS DISEÑANDO EL PESEBRE" como pre-texto de aprendizajes, de saberes y de conocimientos para los estudiantes, basándonos en las experiencias que ellos han tenido en tan importante época del año, la razón por la que escogimos dicha herramienta es porque consideramos que las vivencias de los niños, son una buena y gran forma de aprendizaje y asimilación de eventos de su contexto. Las experiencias se abordan como un medio en que el niño pueda fortalecer su capacidad de reconocer, valorar y crear teniendo en cuenta hechos reales. Planteamos la siguiente pregunta problémica: ¿Cómo construimos un pesebre? La propuesta busca que los estudiantes alcancen aprendizajes significativos en las diferentes áreas del conocimiento construyendo el pesebre. Será desarrollada por maestras en formación del ciclo complementario 2b, con niños de básica primaria (1°, 2° y 3°) en la Institución Educativa Francisco Antonio de Ulloa, sede Jorge Eliecer Gaitán.
De acuerdo a lo planteado anteriormente es necesario que los estudiantes estén en relación continua con eventos de trascendencia dentro de su cultura; por tal motivo tomamos la idea de Vygotsky quien plantea que "La cultura proporciona las orientaciones que estructuran el comportamiento de los individuos, lo que los seres humanos percibimos como deseable o no deseable depende del ambiente, de la cultura a la que pertenecemos, de la sociedad de la cual somos parte"; resaltando nuestra habilidad docente, "las manualidades", posibilitaremos un ambiente de aprendizaje para que los niños y las niñas expresen de forma diferente la importancia que tiene para ellos la navidad, desarrollando su capacidad creativa y expresiva y haciendo que ellos sean autores de su propio aprendizaje. Las manualidades y sus propias vivencias ayudaran al niño a rescatar la navidad convirtiéndola en un hecho significativo para su vida; así que tenemos la oportunidad de retomar la capacidad de imaginación e interpretación del niño, haciendo que elabore sus propias manualidades.
Ahora bien, con la propuesta pedagógica de aula "descubramos la magia de la navidad" desarrollaremos contenidos teniendo en cuenta los temas orientados por los docentes titulares de cada una de las maestras en formación; estos temas se dan de acuerdo a las áreas del conocimiento desarrolladas en la sede "Jorge Eliecer Gaitán".
La evaluación de los aprendizajes se realiza durante el desarrollo de la propuesta, en cada una de sus etapas y se clasifica atendiendo principalmente al nivel de formación de los niños.
Por último, un momento importante dentro de la propuesta es la socialización, puesto que dar a conocer a las demás personas la forma como desarrollamos la propuesta, los logros y los fracasos que resultaron de ello será la mejor forma de fortalecer nuestro aprendizaje, ver en que fallamos para mejorar; para realizar la puesta en común nos apoyaremos en dos herramientas: la primera es la presentación de la propuesta, utilizando los medios audiovisuales (proyector y video); y la segunda elaboraremos un mural en laminas de icopor donde se mostraran los trabajos de los niños y algunas fotografías de las experiencias más agradables con los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
Con la propuesta queremos transformar nuestra práctica pedagógica de las pedagogías tradicionales a las pedagogías activas propiciando un ambiente agradable y de interés para los estudiantes, consideramos que al trabajar eventos cotidianos ayudaremos para que ellos puedan tener una mejor interacción con los demás, también que sean participes activos en un proceso de reconocimiento y aceptación de sí mismos, de su entorno y de su cultura , igualmente, que puedan mostrar una actitud de autonomía donde sean ellos quienes proporcione las ideas y nos muestren lo que conocen de esta festividad "la navidad", para así apoyarlos y motivarlos a que encuentren su verdadero significado y sobre todo para que aprendan por medio de ella; según lo anterior se tendrá en cuenta a Vygotsky quien dice que: "la interacción social se favorece en aquellas aulas, dónde los profesores hablan con los niños y utilizan el lenguaje para expresar aquello que aprenden, dónde se anima a los niños para que se expresen oralmente y por escrito y en aquellas clases dónde se favorece y se valora el diálogo entre los miembros del grupo "
Las manualidades son una parte esencial dentro del proceso de aprendizaje de un niño porque hacen más enriquecedor la experiencia del aprendizaje y porque ayudan al desarrollo de diversas habilidades en el niño. Por lo tanto, una de las razones por las que se debe trabajar esta propuesta basada en "la navidad" es porque "el arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias". Muchas veces descubriremos que el niño se expresa gráficamente con más claridad que en forma verbal siendo una actividad de la que disfrutan enormemente.
De igual manera, es importante destacar que al trabajar esta propuesta pretendemos crear en el niño una mentalidad de positivismo y aceptación de sus propias ideas, teniendo en cuenta sus experiencias y estimulándolos para el desarrollo de diferentes capacidades y actitudes que serán indispensables para su proceso de aprendizaje, es por eso que la propuesta la trabajaremos porque consideramos que será un tema de interés para el niño y que nos ayudara a mantener su motivación y atraer su atención para así cumplir los objetivos propuestos.
Es preciso resaltar que en nuestra labor docente, la fundamentación debe ser indispensable y continua, pues, la transformación de las prácticas pedagógicas tradicionales a otras creativas e innovadoras, requieren de conocimientos teóricos que nos guíen en la adquisición de una mejor educación, donde el niño sea el principal objeto de estudio.
El docente es un ser social, y por lo tanto, debe crear en los niños un sentido de reconocimiento y pertenencia frente a eventos culturales tan significativos como lo es "la navidad", viendo esta como parte de su cultura, teniendo en cuenta lo anterior es importante que el maestro sea un eje transversal entre el aspecto cultural y escolar, es decir, que sea la escuela el medio por el que el niño pueda tener una conexión con su contexto y sea participe dentro de este.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
- v Diseñar y desarrollar la propuesta "descubramos la magia de la navidad", para la enseñanza y el aprendizaje de conocimientos y saberes de tal manera que a partir de nuestra habilidad docente y los intereses de los niños contribuir a la integración de los mismos con la representación de la realidad sociocultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- v Evaluar los procesos de los estudiantes en el desarrollo del proyecto de aula "aprendamos diseñando el pesebre" con base en la propuesta "descubramos la magia de la navidad"
- v Sistematizar a manera de relato el desarrollo y resultados de la implementación de la propuesta "descubramos la magia de la navidad", y el proyecto "aprendamos diseñando el pesebre"
- v Socializar el desarrollo y resultados de la implementación de la propuesta "descubramos la magia de la navidad", y el proyecto "aprendamos diseñando el pesebre"
OBJETIVO PRÁCTICO
- v Hacer un pesebre como muestra de los trabajos realizados con los estudiantes, siendo este un texto sociocultural que facilita la enseñanza y el aprendizaje a manera de tejido de integración de contenidos
MARCO TEÓRICO
Para el desarrollo de la propuesta de aula "descubramos la magia de la navidad" trabajaremos bajo el paradigma pedagógico de la pedagogía activa, retomando el pensamiento Paulo Freire quien nos dice que "hay una forma de enseñar que rompe con todo lo establecido, es decir, dejamos de absorber conocimientos inservibles para la vida cotidiana, para centrarnos en las cosas propias del entorno, útiles en la sociedad en que se encuentra .Freire cree que hay que aceptar que la función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformándola, por ello asume una pedagogía que se renueva con la práctica y que fomenta la reflexión para la acción."
Es preciso tener en cuenta aspectos importantes que ayudaran a fundamentar la propuesta "descubramos la magia de la navidad", en primer lugar el papel que tiene la escuela dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes, tomando un principio de Ovidio Declory quien dice "La escuela debe ser activa, permitir al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego..." La escuela debe buscar ideales de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, de su realidad y sus intereses para así formarlos como personas integras; además depende de el ambiente que se dé en la escuela para que el niño encuentre la motivación para adaptarse a su medio y así poder ser parte de un grupo social que juega un papel valioso dentro del aprendizaje del individuo.
En segundo lugar tenemos los contenidos, estos pueden ser un aprendizaje significativo cuando, según Ausubel "Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición"; ´por lo anterior es primordial trabajar los contenidos a partir de una estructura real, para que así el niño pueda dar su propio punto de vista y el mismo pueda construir su aprendizaje.
En tercer lugar es conveniente saber que los materiales didácticos que se utilicen para que el niño aprenda son de vital importancia, gracias a estos es que el niño puede transformar un aprendizaje previo en algo significativo y valioso, también ayuda al estudiante para que el aprendizaje sea real y no se quede solo en la memorización, de acuerdo a lo anterior Vygotsky plantea que "El mundo de la cultura aporta las herramientas y los signos y es el que da sentido a la enseñanza y al aprendizaje. El aprendizaje es el proceso de internalización de la cultura, y en cada individuo da significado a lo que percibe en función de su propia posibilidad de significación y a la vez, incorpora nuevas significaciones.", es por esto que es tan importante tomar las festividades que se realizan dentro de una cultura para que los niños aprendan, estas aportan nuevos conocimientos al niño que serán trascendentales para su desarrollo integro y escolar.
Una forma para que el niño aprenda es por medio de los proyectos pedagógicos de aula siendo este un instrumento de planificación del aprendizaje, dándole la oportunidad al maestro de organizar y proyectar procesos de enseñanza y aprendizaje que serán desarrollados con sus estudiantes; para poder crear un proyecto de aula es importante integrar los contenidos de aprendizaje; además debe ser una opción metodológica en la que los procesos de enseñanza y aprendizaje giren en torno a la realidad, a las experiencias y necesidades de los estudiantes; ahora bien para que en el estudiante se pueda dar el aprendizaje es fundamental que el maestro posea una habilidad que ayude a manejar sus contenidos y experiencias, gracias a estas habilidades el maestro ayuda a los niños a percibir la realidad educativa y en sí de su medio socio-cultural; es decir, captar con la mayor intelectualidad cada uno de los factores que intervienen, de modo directo o indirecto, en su aprendizaje.
Por último, según Pérez Esclarín "la evaluación debe ser un proceso motivador, permanente y sistemático; lo cual implica comprobar aciertos y reconocer esfuerzos, contemplar todo el proceso y no parte del mismo, superar la acción de llenar a los alumnos de conocimientos sin sentido y atender y respetar las diferencias individuales y los estilos de aprendizajes de cada uno"
